一、教材分析

《海滨小城》是人教版小学语文三年级上册中的一篇散文，文章以优美的语言描绘了海滨小城的美丽景色，表达了作者对家乡深深的热爱之情。课文结构清晰，层次分明，通过对海滨和小城两个部分的描写，展现了自然景观与人文环境的和谐统一。文中运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，使得景物描写生动形象，富有感染力。

二、学情分析

本班学生为三年级学生，他们已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于散文这种体裁接触较少，因此在学习过程中可能会遇到一些困难。大部分学生能够通过朗读初步感知文本的情感基调，但在深入体会作者情感方面还有待加强。此外，由于学生的生活经验有限，对于文中提到的一些具体事物可能缺乏直观的感受，需要教师适当引导。

三、教学目标

基于以上分析，制定了以下教学目标：

1. 认识并正确书写本课生字词；

2. 能够流利地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分；

3. 理解课文内容，感受海滨小城的美丽风光以及作者对家乡的热爱之情；

4. 学习文中运用的修辞手法，提高自己的写作水平。

四、教学过程

（一）导入新课

通过展示几幅关于海滨城市的图片，激发学生兴趣，然后提问：“你们喜欢大海吗？如果让你描述一下你心中的大海是什么样的呢？”以此引出课题《海滨小城》。

（二）初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。之后组织学生交流初读后的感受，鼓励他们用自己的话概括课文的主要内容。

（三）精读课文，深入探究

1. 海滨部分：引导学生找出描写海滨景象的句子，思考这些句子是如何表现海滨特点的。同时结合插图帮助学生更好地理解文字内容。

2. 小城部分：让学生默读这部分内容，圈画出自己认为写得特别好的词语或句子，并说明理由。然后全班分享交流。

（四）总结全文，升华主题

带领学生回顾整篇文章，讨论作者为什么会对家乡如此热爱。最后鼓励学生联系实际谈谈自己对家乡的感情。

五、课后反思

本次教学活动总体来说达到了预期效果，学生们积极参与课堂互动，表现出浓厚的学习兴趣。不过也存在不足之处，比如在处理细节问题时耗时较多，导致后面时间紧张；另外，对于个别基础较差的学生关注不够充分。今后的教学中将更加注重平衡全体学生的发展需求，力求让每位同学都能有所收获。