一、教材分析

《司马光》是部编版小学语文三年级上册的一篇课文，选自《宋史·列传第九十八》。这篇课文讲述了司马光小时候砸缸救人的故事，展现了他聪明机智、沉着冷静的性格特点。通过学习这篇课文，学生可以感受到古代人物的智慧与勇气，同时也能学会在面对困难时保持冷静，积极寻找解决问题的方法。

二、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们的抽象思维能力和逻辑推理能力还有待提高。因此，在教学过程中，教师需要通过具体的情境创设和实践活动来帮助学生更好地理解和掌握课文内容。

三、教学目标

1. 知识与技能：能够正确朗读课文，理解课文中的重点词语和句子；了解司马光的基本情况及其历史地位。

2. 过程与方法：通过小组合作探究、角色扮演等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作精神。

3. 情感态度价值观：感受司马光聪明机智、沉着冷静的美好品质，树立正确的价值观。

四、教学重难点

教学重点：理解课文内容，体会司马光聪明机智、沉着冷静的性格特点。

教学难点：引导学生从文中提炼出积极向上的精神品质，并将其运用到实际生活中去。

五、教学准备

多媒体课件、相关图片资料、小黑板等。

六、教学过程

（一）导入新课

1. 展示有关司马光的图片或视频片段，激发学生兴趣。

2. 提问：“同学们知道这个小朋友是谁吗？”引出课题——《司马光》。

（二）初读感知

1. 自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。

2. 同桌互读检查，纠正错误发音。

3. 教师示范朗读，强调语气和节奏。

4. 学生齐声朗读全文，初步感知故事情节。

（三）精读感悟

1. 细读课文第一自然段，思考：“为什么说‘群儿戏于庭’？”引导学生关注细节描写。

2. 分析第二至第四自然段，讨论：“当孩子落水后，其他小朋友是怎么做的？司马光又是怎样表现出来的？”让学生体会司马光临危不乱的态度。

3. 阅读第五自然段，总结：“司马光砸缸救人的行为说明了什么？”鼓励学生发表个人见解。

4. 引导学生联系生活实际，谈谈自己遇到类似情况时会怎么做。

（四）拓展延伸

1. 观看关于司马光的纪录片或者动画片，进一步加深对人物形象的认识。

2. 开展“假如我是司马光”的情景模拟活动，让学生扮演不同角色进行对话交流。

3. 组织班级辩论赛，题目为“司马光的做法是否值得提倡”，锻炼学生的批判性思维能力。

（五）课堂总结

回顾本节课所学知识要点，强调做人要勇敢坚强、乐于助人的重要性。布置作业：搜集更多关于司马光的故事，下节课分享给大家。

七、板书设计

《司马光》

聪明机智

沉着冷静

砸缸救人

临危不惧

八、教学反思

本次教学活动取得了较好的效果，大部分学生都能够积极参与课堂互动，并且对司马光这一历史人物产生了浓厚的兴趣。但在实际操作中也发现了一些问题，比如部分学生对于某些专业术语的理解还不够深入，今后应加强基础知识的教学。此外，还可以尝试引入更多形式多样的教学手段，如游戏化学习等，以提高学生的学习积极性。