教学目标：

1. 知识与技能：理解课文内容，掌握文中重要词语的意义及其运用。

2. 过程与方法：通过朗读和小组讨论的方式，引导学生深入分析文章的主题思想及写作手法。

3. 情感态度与价值观：感受英雄人物的伟大精神，培养学生的爱国主义情怀。

教学重点：

- 理解“丰碑”的象征意义。

- 学习文章中对人物形象刻画的手法。

教学难点：

- 如何通过具体的细节描写展现人物的精神风貌。

- 深入体会文章所表达的情感内涵。

教学准备：

教师需要提前准备好相关的背景资料（如红军长征的历史背景），以及一些关于英雄事迹的小故事，以帮助学生更好地理解文本内容。

教学过程：

一、导入新课

利用多媒体播放一段有关长征时期的视频片段，让学生直观感受到当时环境的恶劣以及红军战士们不畏艰难险阻的精神面貌。接着提问：“你们知道什么是‘丰碑’吗？”由此引入课题《丰碑》。

二、初读课文，整体感知

让学生自由朗读课文，并思考以下问题：

1. 文章主要讲述了什么内容？

2. 文中提到的人物有哪些？他们分别做了些什么？

三、精读课文，深入探究

1. 分析第一部分的内容，了解故事发生的背景。

2. 细读第二部分，找出描写主人公言行举止的具体语句，思考这些描写体现了他怎样的品质。

3. 讨论第三部分，探讨“丰碑”在这里具体指的是什么。

四、拓展延伸

组织学生分组进行角色扮演，模拟文中的场景，进一步体会人物的思想感情。同时也可以鼓励学生讲述自己所知道的其他英雄故事，分享他们的感悟。

五、总结归纳

引导学生回顾整堂课的学习要点，强调“丰碑”不仅是对某个人物的纪念，更是对我们民族精神的一种象征。希望每位同学都能从这些英雄身上汲取力量，在未来的道路上勇敢前行。

板书设计：

- 背景介绍

- 主要情节概述

- 英雄形象分析

- “丰碑”的含义

作业布置：

1. 抄写并背诵文中自己喜欢的句子。

2. 查阅更多关于长征时期的故事，下节课与大家分享。

以上就是本次课程的设计方案，希望能帮助同学们更深刻地理解和欣赏这篇充满正能量的文章。