一、教学目标：

1. 知识与技能：

学生能够理解课文内容，认识“术、铅”等九个生字，会写“由、术”等十个生字。

能够正确流利地朗读课文，并在阅读中体会文章的思想感情。

2. 过程与方法：

通过小组合作学习的方式，提高学生的自主学习能力和团队协作精神。

引导学生观察生活中的现象，培养他们的观察能力和思考能力。

3. 情感态度与价值观：

培养学生互相帮助的良好品质，树立正确的道德观念。

鼓励学生勇于面对困难，积极寻找解决问题的方法。

二、教学重难点：

重点：掌握本课的生字词，理解课文内容。

难点：引导学生从故事中领悟到的道理，学会在生活中运用这些道理。

三、教学准备：

教师准备：多媒体课件、生字卡片、课文录音。

学生准备：预习课文，查找有关资料。

四、教学过程：

（一）导入新课

播放一段关于秋天的视频，让学生感受大自然的美好。然后提问：“同学们，你们见过蓝色的树叶吗？”引发学生的好奇心，从而引出课题《蓝色的树叶》。

（二）初读课文，整体感知

1. 听课文录音，初步了解课文内容。

2. 自由朗读课文，圈出生字词，标出自然段序号。

3. 小组交流，分享自己对课文的理解。

（三）精读课文，深入探究

1. 学习第一至第三自然段

（1）出示图片，让学生直观感受李丽向林园借绿铅笔的情景。

（2）指导朗读，注意语气的变化。

（3）讨论：为什么林园不愿意借给李丽绿铅笔？

2. 学习第四至第六自然段

（1）角色扮演，再现李丽借用绿铅笔的过程。

（2）分析句子：“可是李丽没有接。”这句话表现了李丽怎样的性格？

（3）朗读训练，体会人物内心世界。

3. 学习第七至第八自然段

（1）观看插图，描述蓝色树叶的形成过程。

（2）联系实际，谈谈生活中类似的情况。

（3）总结全文，提炼主题思想。

（四）巩固练习

1. 生字复习：采用游戏形式巩固生字记忆。

2. 词语积累：将文中优美的词语记录下来，丰富词汇量。

3. 口语表达：鼓励学生用几句话概括课文内容。

（五）拓展延伸

布置作业：回家后观察一种植物，写下它的特点以及自己的感受。下节课进行交流展示。

五、板书设计：

蓝色的树叶

李丽——林园

借铅笔——拒绝

蓝色树叶——互相帮助

六、教学反思：

本节课以学生为主体，注重培养他们的自主学习能力。通过多种形式的教学活动，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识，达到了预期的教学效果。但在实际操作过程中，还需根据班级实际情况灵活调整教学策略，确保每位学生都能得到充分的发展。