一、课程导入

在这个快节奏的时代，幸福似乎成了一个遥不可及的梦想。然而，幸福其实就在我们的身边，只是我们常常忽略了它的存在。本节课我们将通过一系列有趣的活动和讨论，帮助学生理解幸福的真正含义。

二、教学目标

1. 让学生了解幸福的不同定义和表现形式。

2. 培养学生的感恩意识和积极的生活态度。

3. 鼓励学生分享自己的幸福体验，增强班级凝聚力。

三、教学过程

1. 幸福的故事分享

教师可以先讲述一个关于幸福的小故事，比如《国王与农夫》。故事的大意是：一位国王认为自己不幸福，于是四处寻找幸福。最终他发现，原来农夫每天日出而作，日落而息，过着简单却满足的生活才是真正的幸福。通过这个故事，引导学生思考什么是真正的幸福。

2. 小组讨论

将全班分成若干小组，每组围绕以下问题展开讨论：

- 你认为幸福是什么？

- 幸福对你来说意味着什么？

- 你最近感到幸福的事情是什么？

3. 幸福卡片制作

每位学生准备一张彩纸，在上面写下一件让自己感到幸福的事情或感受，并用图画或文字表达出来。完成后，将卡片贴在教室的“幸福墙”上，供其他同学欣赏。

4. 感恩练习

学生们闭上眼睛，深呼吸三次，然后想一想生活中值得感激的人或事。接着，每人写一封简短的感谢信，可以是对父母、老师、朋友或者其他任何人。这不仅能加深对幸福的理解，还能培养学生的感恩之心。

5. 总结与反思

最后，请几位学生分享他们的感悟。教师也可以总结道：“幸福并不需要太多条件，它更多地来源于内心的满足和平静。当我们学会珍惜眼前的一切时，幸福就会悄然而至。”

四、课后作业

请每位学生完成一篇短文，题目为《我眼中的幸福》，字数不限。鼓励他们结合自己的经历和感受来写作，以进一步巩固课堂所学知识。

五、结束语

幸福是一种能力，也是一种选择。希望每一位同学都能找到属于自己的幸福，并用一颗感恩的心去拥抱生活中的每一天！

以上便是本次《幸福是什么教案》的主要内容。希望通过这一堂课，学生们能够更加深刻地认识到幸福的真谛，并将其融入到日常生活中去。