教学目标：

1. 能够正确朗读并背诵《六月二十七日望湖楼醉书》。

2. 了解作者及背景知识，体会诗歌表达的情感。

3. 感受诗歌语言的魅力，培养审美情趣。

教学重难点：

重点在于引导学生理解诗意，难点是如何让学生感受到诗歌背后蕴含的文化价值。

教学准备：

教师需要提前准备好多媒体课件，包括但不限于关于西湖风景的照片、视频资料以及相关的历史文化介绍等。

教学过程：

一、导入新课

首先播放一段简短的关于西湖四季变化的视频片段，吸引学生的注意力。然后提问：“同学们知道这是哪里吗？你们觉得这里美不美？”接着引出今天要学习的内容——苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。

二、初读感知

带领全班同学齐声朗读诗歌，注意纠正发音错误。之后分小组讨论每句诗的意思，鼓励大家分享自己的见解。

三、精读赏析

1. 逐句讲解：逐一分析诗句中的关键词汇及其意义，例如“黑云翻墨未遮山”，可以解释为乌云像打翻了墨水一样快速聚集但还未完全遮住远处的青山。

2. 情感体验：结合背景材料讲述苏轼当时的心境，帮助学生更好地理解诗人通过此诗想要传达的情感。

四、拓展延伸

组织一场小型辩论会，题目可以设定为“你觉得现代都市生活还需要这样的自然之美吗？”鼓励学生们从不同角度发表意见。

五、总结回顾

最后再次带领全体学生集体朗诵一遍整首诗，加深记忆的同时也让学生有机会再次品味其中的语言美。

板书设计：

（根据实际授课情况灵活调整）

以上就是这节语文课的大致框架，希望通过这样的教学方法能让学生们在轻松愉快的氛围中学习到更多有关传统文化的知识。