在语文教学中，写人作文是一项重要的训练内容。它不仅能够帮助学生提高语言表达能力，还能培养他们观察生活、感悟生活的习惯。以下是一份精心设计的写人作文教案，旨在通过一系列循序渐进的教学活动，引导学生掌握写人作文的基本技巧。

教学目标：

1. 学会抓住人物的主要特征进行描写。

2. 能够运用多种描写方法（如外貌描写、动作描写、语言描写等）来表现人物性格。

3. 培养学生细致观察生活的能力以及表达真情实感的习惯。

教学准备：

- 准备一些关于人物形象鲜明的故事片段或图片资料。

- 设计几道开放性的问题，用于激发学生的思考和讨论。

教学过程：

一、导入新课

教师可以先讲述一个有趣的小故事或者展示一张生动的人物画像，引起学生对人物的关注。然后提问：“你们知道这个人是谁吗？他是怎样的一个人？”通过这样的方式自然地过渡到今天的主题——写人作文。

二、分析范例

出示一段优秀的学生习作作为范例，让学生仔细阅读并回答问题：

- 这篇文章主要写了谁？

- 文章是如何刻画这个人的特点的？

- 你觉得哪些地方写得特别好？

通过对范例的学习，学生可以初步了解如何选择典型事例来突出人物的特点，并且认识到细节描写对于塑造人物形象的重要性。

三、小组讨论

将全班分成若干小组，每组分配一个特定的人物角色（比如老师、父母、同学等），让他们围绕这个角色展开讨论：

- 这个人给你留下了什么样的印象？

- 他有哪些独特的品质？

- 如果要为这个人写一篇文章，你会从哪几个方面入手？

小组成员之间相互交流意见，互相补充完善彼此的观点。这样既能活跃课堂气氛，又能锻炼学生的团队合作精神。

四、动手实践

给每位学生发一张空白纸，请他们根据前面所学的知识，尝试为自己熟悉的一位亲人或朋友撰写一篇短小精悍的写人文章。教师巡回指导，及时纠正错误之处。

五、分享与评价

最后，请几位同学自愿上台朗读自己的作品，其他同学认真倾听后给予正面评价。教师也可以适时地点评一下，指出优点和不足之处，鼓励大家继续努力。

总结提升

结束时，教师可以总结今天学到的内容，并布置家庭作业：请学生回家后试着写一篇关于自己最敬爱的人的文章。同时提醒他们注意保持良好的书写习惯，力求做到字迹工整、条理清晰。

通过以上步骤的设计，《写人作文教案》不仅能够有效地帮助学生掌握写作技巧，还能够让他们在实践中体会到语文学习的乐趣。希望这份教案能为您的教学工作带来一定的启发！