小学数学观摩课《分数初步认识》评课稿

在本次小学数学观摩活动中，李老师执教的《分数初步认识》一课给人留下了深刻的印象。这节课不仅体现了教师扎实的教学功底，还展示了其对教材的深入理解和对学生学情的精准把握。

首先，李老师从学生已有的知识经验出发，通过直观的生活实例引入分数的概念，如将一个苹果分成两半来引出“一半”的概念。这种由具体到抽象的教学方法，帮助学生更好地理解分数的意义，符合小学生的认知规律。同时，这样的导入方式也激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与到课堂活动中来。

其次，在新知讲解环节，李老师采用了多种教学手段，包括多媒体展示、实物操作等，让学生在动手实践中加深对分数的理解。例如，利用圆形纸片让学生动手折一折、画一画，直观地感受几分之一的具体含义。这种方式既增加了课堂的趣味性，又增强了学生的动手能力和空间想象能力。

再者，课堂互动环节设计巧妙。李老师鼓励学生积极发言，并给予及时的反馈和表扬，营造了一个轻松愉快的学习氛围。特别是在小组讨论环节，学生们围绕如何表示不同大小的分数展开了热烈的交流，不仅锻炼了他们的语言表达能力，还培养了团队合作精神。

最后，整节课结构紧凑，目标明确，重难点突出。李老师在课堂结束时进行了适当的总结与归纳，帮助学生梳理所学知识，巩固记忆。此外，他还布置了一些富有启发性的课后作业，引导学生进一步探索分数的相关知识。

总体而言，《分数初步认识》这节课充分展现了李老师的教育智慧和专业素养。他不仅关注学生的知识获取，更注重培养他们的思维能力和实践能力，为学生今后学习更复杂的数学知识打下了坚实的基础。

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