在小学教育中，作文教学是一项重要的任务。尤其是对于三年级的学生来说，他们正处于从基础识字到初步写作能力培养的关键阶段。因此，设计一堂适合这个年龄段孩子的作文指导课显得尤为重要。

教学目标：

1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握简单的叙述性文章的基本结构，并学会如何组织语言来表达自己的想法。

2. 过程与方法：采用互动式教学法，让学生在实践中提高写作技巧；鼓励小组合作交流，促进思维碰撞。

3. 情感态度价值观：激发学生对写作的兴趣，树立自信心，认识到写作是一种表达自我、沟通思想的有效方式。

课前准备：

- 准备一些生动有趣的故事或图片作为导入材料；

- 制作PPT演示文稿，包含作文范例及写作提示；

- 给每位同学发放一张空白纸张用于课堂练习。

教学过程：

一、导入新课（5分钟）

教师展示几张儿童画或者卡通人物图片，请学生们观察并描述这些图画的内容。例如：“这幅图里有谁？他们在做什么？你觉得接下来会发生什么？”通过这样的提问引导孩子们开始思考如何用文字描述所见所闻。

二、讲解要点（10分钟）

向学生们介绍什么是叙述性文章，它通常包括开头、中间和结尾三个部分。开头用来吸引读者注意，中间部分详细讲述事件经过，结尾则总结全文。同时强调好词好句的重要性，比如使用比喻、拟人等修辞手法可以使文章更加生动形象。

三、实例分析（10分钟）

播放一段事先录制好的短片（可以是动画片片段），然后请几位同学尝试根据视频内容撰写一句话或者几句话的小短文。接着大家一起讨论这些作品的优点与不足之处，帮助其他同学改进自己的表达方式。

四、动手实践（15分钟）

给定一个主题如“我的周末”，让每个孩子独立完成一篇小作文。在此期间，教师巡回指导，及时解答疑问，并给予必要的鼓励和支持。

五、分享交流（10分钟）

邀请几位愿意展示自己作品的同学朗读他们的作文，并接受来自同伴们的评价。这样不仅能让作者得到肯定，也能让听众学到新的表达技巧。

总结归纳：

最后几分钟内回顾今天所学的知识点，再次强调叙述性文章的基本框架以及良好的写作习惯对于提升作文水平的作用。布置家庭作业时可要求学生回家后继续完善自己的初稿，下次课再进行修改和完善。

通过以上步骤，相信每一位三年级的学生都能够享受到创作的乐趣，并逐步建立起扎实的写作基础。