一、教材分析

《阿长与山海经》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自他的散文集《朝花夕拾》。这篇文章通过叙述作者童年时期与保姆阿长的相处经历，表达了对这位普通劳动妇女的怀念和敬意。文章语言朴实无华，情感真挚动人，既展现了阿长善良、质朴的性格特点，又体现了鲁迅先生对普通人生活状态的关注。

二、学情分析

学生在初中阶段已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但对于鲁迅先生的作品，尤其是其深刻的内涵和独特的艺术风格，可能还存在一定的理解障碍。因此，在教学过程中需要引导学生深入文本，挖掘其中的情感和思想内涵。

三、教学目标

1. 知识与技能：了解鲁迅先生的生平及其作品背景；掌握文中重点字词的读音、释义；理解文章的主题思想。

2. 过程与方法：通过朗读、讨论等方式，引导学生体会文章的语言特色和情感表达；培养学生自主学习的能力。

3. 情感态度与价值观：感受阿长这一人物形象所蕴含的人性光辉，激发学生对平凡人物的关注和尊重。

四、教学重难点

重点：理解文章的主题思想，把握阿长这一人物形象的特点；

难点：体会文章中蕴含的复杂情感，如对阿长的感激、愧疚等。

五、教学过程

（一）导入新课

通过播放一段关于鲁迅先生的视频资料，让学生初步了解鲁迅先生的生平及其文学成就，从而引出本节课的学习内容——《阿长与山海经》。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，圈画出文中不认识或不熟悉的字词，并借助工具书进行解决。

2. 教师指导学生概括文章的主要内容，理清文章脉络。

（三）精读品味

1. 分组讨论：阿长是一个怎样的人？她有哪些值得我们学习的地方？

2. 重点句子赏析：找出文中让你印象深刻的句子，并说明理由。

3. 情感体验：结合自己的生活实际，谈谈你对文中所描述的情感有何体会。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《阿长与山海经》与其他描写普通人生活的文章进行对比，探讨它们之间的异同点。

2. 写作训练：以“我身边的普通人”为题，写一篇短文，表达自己对他们的情感。

六、板书设计

阿长与山海经

——鲁迅

主题思想：怀念与敬意

人物形象：善良、质朴

语言特色：朴实无华

七、作业布置

1. 背诵文中自己喜欢的部分；

2. 完成课后练习题；

3. 阅读鲁迅先生的其他作品，写下读后感。

八、教学反思

通过本节课的学习，学生不仅掌握了《阿长与山海经》的基本知识，更重要的是学会了如何从平凡的人物身上发现闪光点，培养了他们对生活细节的关注力。今后的教学中，应继续注重培养学生的独立思考能力和批判性思维能力。