一、教学目标

1. 知识与能力目标：学生能够熟练背诵并默写课文，掌握文中重点实词和虚词的意义及用法，理解文章的大意。

2. 过程与方法目标：通过小组合作探究的方式，深入分析苏轼在文中表达的情感以及写作手法，提高学生的文学鉴赏能力和自主学习能力。

3. 情感态度与价值观目标：体会作者在逆境中依然保持乐观豁达的生活态度，培养积极向上的人生观。

二、教学重难点

1. 教学重点：理解课文内容，把握作者的思想感情。

2. 教学难点：赏析文中精妙的语言艺术，领会作者高超的艺术表现力。

三、教学过程

（一）导入新课

教师可以先播放一段关于月亮的视频或图片，引导学生观察月亮的变化，并提问：“同学们，你们有没有在夜晚欣赏过月亮？当时的心情是怎样的？”然后引入苏轼的这篇《记承天寺夜游》，告诉学生这是苏轼被贬黄州时所作的一篇散文，看看他是如何在困境中寻找乐趣的。

（二）整体感知

1. 学生自由朗读课文，借助注释解决生字词障碍，初步了解文章大意。

2. 教师范读课文，纠正学生的发音错误，指导正确的停顿节奏。

3. 学生齐声朗读课文，进一步熟悉文本。

（三）深入研读

1. 分组讨论：每个小组负责一个段落，找出该段落中的重点词语，探讨其含义及其在文中的作用。

- “元丰六年十月十二日夜”，点明了时间；“解衣欲睡”、“月色入户”等描写则营造了一种宁静而美好的氛围。

- “欣然起行”表现出作者对自然美景的喜爱之情；“念无与为乐者”流露出一丝孤独寂寞之感。

- 第三段：“遂至承天寺寻张怀民”体现了朋友之间深厚的情谊；“庭下如积水空明，水中藻、荇交横”运用比喻手法描绘出月光下的庭院景象，给人以清新脱俗之感。

2. 全班交流：各小组派代表分享自己的研究成果，其他同学补充完善。教师适时给予肯定和鼓励，帮助学生理清思路。

3. 质疑问难：鼓励学生提出自己在阅读过程中遇到的问题，师生共同探讨解答。

（四）拓展延伸

1. 比较阅读：将《记承天寺夜游》与另一篇描写月色的文章进行对比，比较两者在内容、情感表达等方面的异同。

2. 写作练习：让学生模仿本文的写作风格，记录一次自己印象深刻的夜晚经历。

（五）课堂总结

回顾本节课的学习内容，强调文章所蕴含的人生态度——即使身处逆境也要学会发现生活中的美好。同时提醒学生要珍惜友谊，在困难面前互相支持。

四、作业布置

1. 背诵并默写课文；

2. 查阅资料了解更多关于苏轼生平事迹的信息；

3. 完成课后习题。

五、板书设计

记承天寺夜游

苏轼

时间：元丰六年十月十二日夜

地点：承天寺

人物：苏轼、张怀民

情感：乐观豁达

写作特色：情景交融、语言优美

通过以上教案的设计，旨在让学生不仅学到知识技能，更重要的是受到人文精神的熏陶，从而树立正确的人生观价值观。