尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是人教版七年级上册第三单元的一篇寓言故事——《赫尔墨斯和雕像者》。接下来我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计七个方面进行详细阐述。

一、教材分析

《赫尔墨斯和雕像者》选自《伊索寓言》，是一则短小精悍的寓言故事。它通过讲述赫尔墨斯作为商业之神却自视甚高的形象，讽刺了那些爱慕虚荣的人。本单元的主题是“感悟人生”，旨在引导学生通过阅读文学作品来理解生活中的哲理，提高人文素养。因此，《赫尔墨斯和雕像者》在本单元中起到了重要的作用，既能让学生领略到寓言的魅力，又能让他们从中获得生活的启示。

二、学情分析

七年级的学生正处于身心发展的关键阶段，他们对新鲜事物充满好奇，但抽象思维能力还有待加强。在学习过程中，他们可能会对故事情节感兴趣，但对于寓意的理解可能还不够深入。因此，在教学过程中需要采用生动有趣的方式激发学生的兴趣，并通过小组讨论等形式帮助他们更好地理解寓意。

三、教学目标

根据以上分析，我设定了以下教学目标：

1. 知识与技能目标：掌握文中生字词；能够复述故事内容；理解寓言的寓意。

2. 过程与方法目标：通过朗读、分角色表演等方式感受人物性格特点；通过小组合作探究寓意所在。

3. 情感态度价值观目标：树立正确的人生观、价值观，学会尊重他人，不盲目追求虚荣。

四、教学重难点

教学重点：理解寓言的寓意；培养学生的批判性思维能力。

教学难点：如何引导学生从故事中提炼出普遍适用的道理，并将其应用于实际生活中。

五、教学方法

为了实现上述目标，我采用了以下几种教学方法：

1. 朗读法：通过反复朗读加深对文本的理解；

2. 讨论法：鼓励学生发表自己的看法，促进思维碰撞；

3. 多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源增强课堂趣味性；

4. 实践活动：组织学生编排小品剧等形式巩固所学知识。

六、教学过程

（一）导入新课

播放一段关于商业成功的短视频，引发学生思考：“成功真的意味着拥有更多吗？”从而自然过渡到本节课的主题——《赫尔墨斯和雕像者》。

（二）整体感知

让学生快速浏览课文，回答以下几个问题：

1. 故事主要讲了什么？

2. 赫尔墨斯有哪些性格特征？

（三）深入探究

1. 分角色朗读课文，体会不同角色的心理变化；

2. 小组讨论：为什么赫尔墨斯会三次询问价格却得不到满意的答复？这反映了他怎样的心态？

3. 全班交流：你认为这篇寓言告诉我们什么道理？

（四）拓展延伸

结合现实生活谈谈你是否遇到过类似的情况，我们应该怎样做才能避免陷入虚荣的陷阱？

（五）布置作业

写一篇读后感，题目自拟，不少于500字。

七、板书设计

赫尔墨斯和雕像者

→虚荣心强

←自大自负

寓意：不要盲目追求虚荣，要学会脚踏实地做人。

以上就是我对《赫尔墨斯和雕像者》这一课的教学设想。希望我的分享能给大家带来一些启发。谢谢！