教学目标

1. 语言知识目标：

- 学生能够听、说、读、写时间的表达方式，例如：“It's six o'clock.” “It's half past seven.”

- 理解并运用句型“What time is it?”来询问时间。

2. 语言技能目标：

- 能够通过听力练习准确辨认出不同时间点的表达。

- 能够在日常对话中正确使用所学的时间表达法。

3. 情感态度目标：

- 培养学生的时间观念，认识到时间的重要性。

- 鼓励学生积极参与课堂活动，增强自信心。

教学重难点

- 重点：掌握时间的英语表达方法，并能在实际情境中灵活应用。

- 难点：理解并区分“half past”和“quarter to”等时间概念。

教学准备

- 多媒体课件

- 数字时钟模型

- 时间卡片（如6:00, 7:30, 8:45等）

教学过程

Step 1: Warm-up (热身)

1. Greeting: 和学生们互相问候，营造轻松的学习氛围。

2. Song Time: 播放一首与时间相关的英文歌曲，让学生们跟着节奏一起唱，比如《The Clock Song》。

Step 2: Presentation (呈现新知)

1. Show the Clock: 展示一个数字时钟，提问“What time is it?”引导学生回答。

2. Introduce Time Expressions: 使用PPT展示不同时间点的图片，并教授相应的英语表达，如“It's six o'clock.”、“It's half past seven.”

Step 3: Practice (练习)

1. Pair Work: 学生两人一组，一人随机拨动时钟指针，另一人根据看到的时间说出对应的英语表达。

2. Game Time: 组织“Time Relay”游戏，每组派一名代表上台快速说出老师给出的时间点的英语表述。

Step 4: Production (输出任务)

1. Role Play: 让学生分角色表演日常生活中询问和告知时间的情景，例如在餐厅点餐时询问营业时间。

2. Writing Task: 完成一份关于一天作息安排的小短文，要求包含至少五个不同的时间点。

Step 5: Summary & Homework (总结与作业)

1. Summary: 总结本节课的重点内容，强调时间表达的重要性。

2. Homework: 制作一张个人时间表，并用英语标注各个时间段的具体活动。

教学反思

本次教学活动整体效果良好，学生对时间的英语表达表现出浓厚的兴趣，尤其在游戏环节中表现得非常活跃。然而，在区分“half past”和“quarter to”时，部分学生仍存在困难，需要进一步加强练习。此外，可以考虑增加更多互动性强的活动以提高学生的参与度。总体而言，这是一次成功的教学尝试，为后续课程奠定了坚实的基础。

希望这份教学设计及反思能够为您提供有价值的参考！