一、课程目标

通过本节课的学习，学生能够：

- 理解数独的基本规则。

- 掌握简单的数独解题技巧。

- 培养逻辑思维能力和耐心。

二、教学准备

- 数独游戏卡片（4×4尺寸）

- 白纸和铅笔

- 教学PPT或黑板

三、教学过程

（一）引入新课

1. 趣味导入

向学生展示一个简单的数独题目，并提问：“你们知道这是什么吗？它有什么特点？”

引导学生观察数独的特点：每个数字只能出现一次，且横竖都要填满。

2. 讲解规则

- 数独是一个9×9的方格，分成3×3的小宫格。

- 每行、每列、每个小宫格内的数字不能重复。

- 目标是将1到9的数字填入空格中，使每一行、每一列以及每个小宫格都符合规则。

（二）实践操作

1. 示范解题

教师在黑板上展示一个简单的4×4数独题目，并逐步讲解解题步骤。例如：

```

1 _ _ 2

_ 3 _ _

_ _ 4 _

2 _ _ 1

```

强调如何利用已知数字推导未知数字。

2. 小组合作

将学生分成小组，每人一份4×4数独题目。鼓励他们互相讨论，共同完成解题过程。教师巡回指导，帮助解决困难。

3. 分享成果

每组派代表分享自己的解题思路，其他同学可以提出疑问或补充建议。

（三）巩固练习

1. 独立完成

提供更多的简单数独题目，让学生独立完成。教师检查并给予反馈。

2. 挑战更高难度

如果时间允许，可以尝试一些稍微复杂一点的数独题目，进一步锻炼学生的逻辑推理能力。

四、课堂总结

1. 总结数独的基本规则和解题方法。

2. 鼓励学生在生活中寻找类似逻辑推理的机会，培养解决问题的能力。

五、家庭作业

- 完成书本上的两道数独题目。

- 和家人一起玩数独游戏，体验合作的乐趣。

通过本节课的学习，希望每位学生都能感受到数独的魅力，同时提升自身的逻辑思维水平。