教学目标

1. 知识与技能

理解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性；能够利用公式 \(Q = cm\Delta t\) 进行简单计算。

2. 过程与方法

通过实验探究不同物质吸热能力的差异，培养学生观察、分析和归纳的能力，初步掌握科学探究的基本方法。

3. 情感态度与价值观

激发学生对物理现象的好奇心，培养严谨求实的科学态度，并认识到物理知识在日常生活中的广泛应用。

教学重点与难点

- 重点：理解比热容的概念及其意义。

- 难点：比热容公式的应用及实验数据的分析。

教学准备

1. 实验器材：酒精灯、铁架台、温度计、水、煤油、烧杯若干。

2. 多媒体课件：展示实验步骤及比热容的应用实例。

3. 学生分组：每组4-5人，确保每位同学都能参与实验操作。

教学过程

一、导入新课

教师提问：“为什么夏天海边的沙子很烫脚，而海水却相对凉爽？”引导学生思考物体吸热后升温快慢的问题。

通过这一问题激发学生的兴趣，引入课题——比热容。

二、新课讲授

1. 概念引入

解释什么是比热容：单位质量的某种物质温度升高或降低1℃所吸收或放出的热量称为这种物质的比热容，用符号\(c\)表示，单位为\(J/(kg·℃)\)。

2. 实验探究

- 实验目的：比较水和煤油的吸热能力。

- 实验器材：酒精灯、铁架台、温度计、水、煤油、烧杯。

- 实验步骤：

1. 将相同质量的水和煤油分别放入两个烧杯中；

2. 同时用酒精灯加热，每隔一分钟记录一次温度；

3. 记录数据并绘制曲线图。

- 实验现象：发现水升温较慢，而煤油升温较快。

- 结论：水的比热容大于煤油，说明水的吸热能力更强。

3. 理论推导

结合实验结果，讲解公式\(Q = cm\Delta t\)，强调各物理量的意义及单位换算。

三、课堂练习

1. 已知水的比热容为\(4.2×10^3 J/(kg·℃)\)，求质量为2kg的水温度从20℃升高到70℃需要吸收多少热量？

2. 如果将上述水倒掉一半，其比热容是否改变？

四、小结与作业

1. 总结本节课的主要知识点：比热容的概念、公式及实际意义。

2. 布置作业：查阅资料了解生活中比热容的应用案例，并尝试解释其中的原理。

板书设计

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比热容

一、定义：单位质量物质温度变化1℃时吸收或放出的热量。

二、公式：Q = cmΔt

三、实验探究：水 vs 煤油

四、生活中的应用

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教学反思

本节课以实验为基础，通过直观的现象帮助学生理解抽象的概念，同时注重培养学生的动手能力和科学思维。在后续教学中可进一步拓展比热容在能源利用方面的应用，加深学生的理解。